人々は、変化の激しい今日の労働市場を乗り切るため、オンライン講座をますます利用するようになっています。
オンライン学習プラットフォームのCourseraは、2021年に新たに2,000万人の学生が登録したと記録しました。
オンライン学習者の新規増加率が最も高かったのは、新興国でした。
オンライン学習は、世界で拡大するスキル格差の縮小に役立つ重要なツールです。
大手オンライン学習プラットフォームによると、同社のオンライン講座を利用する学生数は、パンデミック前の水準を上回っています。
新型コロナウイルス感染症を受けたリモートワークへの移行後、人々は、絶えず変化する今日の職場環境を乗り切るためのスキルを身につけようと、デジタル学習にますます目を向けています。
オンライン学習プラットフォームのCourseraは、2021年インパクトレポートを発表しました。同レポートによると、同年に2,000万人を超える新たな学習者が講座に登録しました。これは、パンデミック前の3年間の合計増加数に相当します。
この増加はパンデミック前から続く上昇傾向を引き継ぐもので、その勢いはパンデミック以降さらに増しています。
オンライン学習の上昇傾向
2016年、Courseraのオンライン講座に登録した学生は2,100万人でした。その数はその後2年間、毎年約700万人ずつ増加しました。しかし、パンデミックの発生に伴うリモートワークへの移行により、新規登録者数は3倍に増え、2020年には7,100万人、2021年には9,200万人に達しました。
オンライン学習講座の受講登録数も同様の推移をたどり、パンデミック前の増加は、その後の急増にかき消されました。受講登録数は2020年に2倍以上となり、翌年には32%増加して、1億8,900万人でピークに達しました。
こうした増加は、オンライン教育が世界的に受け入れられつつあることを反映しています。高等教育課程を受講する遠隔地の学習者や、脆弱な立場にある地域、遠隔地のコミュニティ出身者も増えています。
オンライン学習者の多くは、どの地域から参加しているのでしょうか？
地域別では、アジア太平洋地域からの参加が最も多く、新たに2,800万人のオンライン学習者が6,800万講座に登録しました。次いで北米、欧州、ラテンアメリカが続きました。
これに対し、アフリカ出身のオンライン学習者はわずか300万人で、500万講座に登録しました。しかし、学生登録数（43%増）と講座受講登録数（50%増）のいずれも、アフリカが最も高い伸びを示しました。
国別では、米国がオンライン学習に登録した人の数で首位となり、1,700万人を超えました。次いでインドが1,360万人でした。この2カ国とメキシコ（約500万人）の間には大きな差があり、ブラジルと中国が上位5カ国に入りました。
新たな学習者の増加率が最も高かったのは新興国で、パラグアイが先頭に立ち、学習者数は98%増の合計11万人となりました。
レバノンでは学習者数が97%増え、合計15万8,000人となりました。フィリピンの学習者数は85%増加し、合計130万人に達しました。
2021年に50%を超える増加を記録し、学生数も多かったその他の新興国には、インドネシア、ケニア、ベトナム、カザフスタンが含まれます。
未来に向けたスキルの再習得
質の高いオンライン学習へのアクセスは、人々が将来に備えてスキルを強化し、成長と能力開発の新たな機会を求めるうえで重要な一歩です。
パンデミックは、もともと急速に変化していた世界の変化を加速させました。AIや自動化などの技術は、労働市場を変革し続け、構造的な変化をもたらしています。これにより、多くの人々にとって将来は不確かなものとなっています。
世界経済フォーラムの「仕事の未来レポート2020」は、今日の技術変化のペースが今後も続き、一部の分野ではさらに加速すると予測しています。クラウドコンピューティング、ビッグデータ、電子商取引は、デジタル暗号技術、ヒト型ではないロボット、AIの進歩とともに、大企業にとって引き続き重点分野となりそうです。
多くの人にとって、仕事の未来はすでに訪れています。技術革命によって失われる仕事の総数は、それが生み出す「明日の仕事」の数を下回るものの、直近の影響で多くの労働者が職を失い、新たに生まれる、より技術的な職務に必要なスキルを持たないまま取り残される可能性があります。
しかし、変革は新たなスキルを必要とする新しい機会も生み出します。企業と個人の双方でスキルの再習得への関心が高まっており、解決策となる可能性があります。レポートの調査対象となった雇用主の平均66%が、従業員のスキル向上と再習得への投資について、1年以内に投資収益を得られると見込んでいます。
雇用主が従業員にオンライン学習の機会を提供する割合は5倍に増え、個人が自らオンライン学習の機会を探す割合は4倍に増加しました。また、政府のプログラムを通じて創出されたオンライン学習の機会は9倍に増えました。
こうした環境のなか、世界経済フォーラムの「リスキリング革命」イニシアチブは、2030年までに10億人に、より良い教育、仕事のスキル、雇用機会を提供することを目指しています。
