大多数の国では、気候変動はまだ正式な教育課程に取り入れられていません。
気候教育は、あらゆる人間の行動に環境の視点を取り入れることを目指します。
Sin Planeta Bは、気候教育が気候変動と闘うために必要な、緊急の社会・環境・経済の変革に欠かせない条件を整えられることを実証しました。
COP26の重要な成果の一つは、グラスゴー作業計画（気候変動エンパワーメント行動、ACE）でした。この計画は、学校やその他の正規教育機関における気候変動学習の導入を促進します。大多数の国々は、気候変動に関する正規教育を提供するという約束を守っておらず、十分に扱っている国はごくわずかです。
気候教育は、個人のケアと尊厳を中心に据えたあらゆる人間の行動に、環境の視点を取り入れることを目指します。気候危機を社会・政治課題の最前線に位置づけます。
Sin Planeta Bは、気候教育に関する地域フォーラムを2021年にメキシコ各地で開催しました。このプロジェクトは、気候教育が気候変動と闘うために必要な、緊急の社会・環境・経済の変革に欠かせない条件を整えられることを示しました。また、メキシコのさまざまな政策課題にも良い影響を与える可能性があります。
気候教育とジェンダー平等
女性は一般に気候変動の最大の被害者と見なされていますが、最も効果的な対応を担える存在とも考えられています。家庭を管理し、食料を確保する役割を担うことが多いため、家庭レベルでは気候危機に対する最も効果的な解決策の一翼を担います。しかし、気候変動の解決策を見つける責任をすべて女性に負わせることはできません。それでは不平等がさらに深まり、女性の負担が増すだけです。
女子や女性が気候変動教育を受けられるようにすることで、保健、子どもの生存、性と性教育、持続可能な開発に関する教育を充実させることができます。これにより、気候変動の影響を緩和し適応するために必要な手段を備えた家族や地域社会のネットワークが築かれ、気候変動教育が女子や女性に直接的な恩恵をもたらします。
気候教育が経済を変える
気候教育が取り組む課題の一つに、現在の経済システムによる天然資源の過剰な搾取があります。直線型の生産モデルは、持続不可能な社会経済システムをもたらしました。素材の経済価値を再生し、環境への損害を減らし、社会的便益を生み出すという考え方から、より環境に配慮した循環型経済は政治家や企業の間で支持を広げています。あらゆる教育段階で気候教育プログラムを導入すれば、循環型経済と持続可能な開発を指針として、社会・環境に良い影響を与える持続可能なプロジェクトや事業への学生の関心が高まるでしょう。
気候教育は国家安全保障の支えとなる
気候変動は人々に脅威をもたらすだけでなく、国家の領土保全と主権も脅かします。たとえば、極地の氷床融解は海面上昇の一因となり、沿岸地域を脅かしています。世界の多くの地域で、気候変動は人々の移動にも影響を及ぼし、それが国家主権や国同士の政治関係を脅かすこともあります。
によると、国連難民機関、自然災害は時間の経過とともに増加し、気候難民や国境での紛争も増えると見込まれています。そのため、気候教育を実施すれば、気候移住や紛争の抑制、国家安全保障の強化につながるはずです。特に異常気象に脆弱な地域で、気候変動への適応能力を高める助けとなるからです。
気候教育でエネルギー効率を実現する
エネルギー部門は温室効果ガス排出に大きく寄与しているため、気候変動を緩和するには、エネルギー分野の専門家をさらに増やす必要があります。幼い頃から子どもに気候変動について教えることは、将来の職業能力を育む基礎となります。また、家庭でエネルギーをより有効に活用し、温室効果ガス排出を減らして光熱費を抑える持続可能な消費習慣を身につけるには、エネルギーの供給源を理解することが欠かせません。こうした学びの場は、若者のエネルギー部門における雇用可能性と公平性を高めるとともに、エネルギー産業をより分散型で、包摂的かつ持続可能なものにする重要性への理解を促します。
教育を通じた水へのアクセスと公衆衛生
水ストレスが深刻化し、気候変動に関連する移住が増加するなか、水へのアクセスに関する公共政策を計画し実施することが極めて重要です。こうした政策手段は、すべての人のレジリエンス、適応、人権の保護に重点を置く必要があります。そのためには、気候教育に食と消費習慣に関する適応とレジリエンスを取り入れ、より持続可能で強靱な地域社会の構築を促す必要があります。こうした教育により水ストレスに対処し、水管理を改善して効率を高めることで、将来の世代が健康と福祉を損なうことなく、清潔で安全な飲料水と衛生設備を利用できるようになります。
さらに、子どもや若者の教育と気候変動と健康のつながりは、人類にとって優先すべき柱です。人類が発展する環境の健全性を守ります。
なぜ気候教育が必要なのか？
気候教育とは、環境の悪化とその直接的な影響に取り組むことを目指す教育モデルです。その影響は環境にとどまらず、経済や社会にも及びます。この教育は、市民の現在と将来のニーズに応えるとともに、将来のリーダーに包括的な教育を提供します。
適切な気候教育の手法を用いれば、廃棄物管理、水の責任ある利用、自然地域の保全などの具体的な行動を地域社会で実践し、気候変動への意識を地域での働きかけにつなげられます。また、各国の持続可能な開発目標の達成にも貢献できます。
