科学、技術、工学、数学（STEM）分野の職業をめぐるジェンダーに関する固定観念を覆す取り組みは、幼児教育の段階から、女子と男子への働きかけとともに始める必要があります。
実践的な職業体験の機会と、誰もが受け入れられる職場環境を整えることは、若い女性がSTEM分野で働き続けるうえで重要です。
労働参加、賃金、リーダーシップをめぐるより広範な格差を縮めるには、女性がSTEM教育や職業で前進できる、より強固な道筋をつくる必要があります。
経済協力開発機構（OECD）加盟国では、教育達成度における世界的なジェンダー格差がここ数十年で縮小してきた一方、科学、技術、工学、数学（STEM）教育における格差の変化は緩やかです。
OECDの最新の国際学習到達度調査（PISA）の結果が示すように、STEM分野の学習における男女差は幼い頃から表れ、男子は数学で女子を9点上回っています（OECD加盟国平均）。
世界各地の教育制度では、男子と女子にそれぞれ何の科目が向いていて、何を学ぶべきかを決めつけるジェンダー規範や期待が、今も根強く続いています。
STEM分野の能力に対する低い期待と、限られたキャリアの機会は、女子の意識に悪影響を及ぼし、STEM教育への姿勢や、STEM分野の職業を目指す意欲を損ないます。新興国では、女子はさらにデジタル機器やスキルへのアクセスの不平等という障壁にも直面しています。
その結果、STEM分野の労働力に占める女性の割合は依然として著しく低く、STEM以外の職種では全雇用者のほぼ半数を占める一方（49.3%）、STEM分野の労働者全体ではわずか29.2%です。
特にキャリアのごく初期段階で、離職が顕著です。STEM分野の女性卒業生のうちSTEM関連の職に就く割合は、卒業年次ごとに上昇していますが、卒業からわずか1年後でも、STEM分野で働き続ける女性の割合が大きく低下することが数字から分かります。
STEM分野では、キャリアの上位層に進むにつれて女性の割合が減る傾向も、より顕著です。現在、初級職の従事者に占める女性の割合は29.4%ですが、経営幹部ではわずか12.4%です。
STEM関連職が将来の仕事の大部分を占め、はるかに高い収入を得られる可能性があることを考えると、労働参加、賃金、リーダーシップをめぐるより広範な格差を縮めるには、女子や女性がSTEM教育や職業で前進できる、より強固な道筋をつくる必要があります。
「STEM分野への情熱を確かなものにするには、経験が鍵となる」
エブル・オズデミル、会長、リマク・ホールディング
STEM分野でジェンダーの多様性を実現するには、こうした学問分野への深い関心を幼い頃から育むことが大切です。そのためには、企業と教育機関が連携し、STEM分野を卒業した女性が業界に進むための強固な人材の流れを確保する必要があります。
2015年以来、リマクは「トルコのエンジニア女子」プログラム（現在は北マケドニア、コソボ、サウジアラビアにも拡大）を実施しており、フォーラムはこれを2023年の「ダイバーシティ、エクイティ＆インクルージョン・ライトハウス」に選出しました。こうしたプログラムを成功させるには、鼓舞、多様性を受け入れる姿勢、経験という3つの要素が重要だと分かりました。
第一に、STEM分野への本物の関心を育む土台となるのは、鼓舞することです。企業が学校や大学と関わる効果的な方法の一つに、メンタリング・プログラムがあります。女子学生とSTEM分野の専門家をつなぐメンタリングの取り組みを設ければ、かけがえのない知見や助言を得られます。困難を乗り越えたロールモデルを紹介することで、企業は若い女子にSTEMへの情熱を追い求めるよう促せます。
第二に、支援的で誰もが受け入れられる職場文化を築くことは、STEM分野で女性の人材を惹きつけ、定着させるうえで欠かせません。企業は教育機関と協力し、ジェンダー・バイアスに対処し、多様性を促進するとともに、女子学生にメンタリングを提供するプログラムを開発できます。また、合同の交流イベントを開催すれば、多様性と包摂への取り組みを示すとともに、女子学生が雇用主候補やメンターとつながる場を設けられます。
最後に、STEM分野への情熱を確かなものにするには、経験が欠かせません。企業は学校や大学と協力し、インターンシップ、ワークショップ、施設見学などの実践的な体験を提供できます。STEMの概念を実際に応用する活動に学生を積極的に参加させることで、企業はより魅力的な学習体験づくりに貢献できます。また、業界の専門家が知見を提供し、教育課程がSTEM分野の現在のニーズや動向に沿うようにすることで、企業はSTEMのカリキュラムづくりにも積極的に関われます。授業に実践的な応用を取り入れれば、教育機関は女子学生が業界の変化する需要によりよく備えられるよう支援し、卒業時により競争力のある人材として送り出せます。
企業と教育機関によるこうした連携は、STEM分野を卒業する女性の強固な人材の流れをつくるうえで欠かせません。人々を鼓舞し、誰もが参加できるようにし、実践的な経験を提供することで、業界はより多様で優秀な労働力を確保できます。それは、STEM分野に長く根付いてきたジェンダーの障壁を取り除くことにもつながります。
「幼少期は、好奇心と科学的探究心の土台を築き、有害なジェンダーの固定観念に立ち向かううえで極めて重要です」
シェリー・ウェスティン、会長兼暫定最高経営責任者、セサミワークショップ
好奇心や探究心の土台は幼少期に築かれ、ジェンダー、知性、自分自身に対する意識も同じ時期に形づくられます。研究によると、女子は6歳になる頃には、女性を「とても、とても頭がいい」と見る傾向が弱まりますが、5歳では同じ差は見られません。こうした傾向を踏まえると、女子にも男子にも、知性をめぐる固定観念を覆すうえで幼少期が極めて重要な時期となります。だからこそセサミは、STEMを含む生涯学習の土台を築き、個性豊かな女の子のキャラクターを通して、科学的な探究や可能性を示すため、幼い学習者に焦点を当てています。
教育メディアを通じて、ジェンダーやSTEMに関する明確なメッセージを伝えることができます。「女の子も男の子も、なりたいものになれる」や「STEMはみんなのもの」といったメッセージは、人生の後半になると覆すのがはるかに難しい固定観念を解きほぐす助けになります。遊びを通じたアプローチは、日々の体験から科学的知識を身につけるために、子どもが科学的なプロセスのスキルを使う助けにもなります。たとえば、私たちのマペットたちは、探究心を持って「不思議だな」、柔軟な思考とリスクを恐れない姿勢を示す「もしも」、粘り強さを示し、失敗の力さえたたえる「やってみよう」という問いかけをします。マペットたちが好奇心と驚きを持って周囲の世界について学ぶ物語には、こうしたメッセージが歌やゲームを通じて織り込まれています。
科学者や数学者になるには、まず自分をそのような存在として思い描くことが必要です。あらゆる子どもにとって、特に女子にとって、ロールモデルの存在は重要です。私のお気に入りの例の一つは、緑色のマペット、アミーラです。セサミの仲間に加わったのは比較的最近です。科学が大好きなアミーラは、友達と遊ぶ中で、科学的な探究に取り組む女の子の前向きな姿を、子どもたちや養育者に見せています。アミーラは、芯の強い女の子のキャラクターが連なる系譜に加わっています。その中には、NASAの航空宇宙エンジニアと話すローラや、獣医になることを夢見るガブリエルもいます。こうしたマペットたちは、女子が科学分野にいる自分の姿を重ねられる鏡となると同時に、想像もしなかったかもしれない可能性の世界を見せる窓にもなります。
STEM分野で働く女性を増やし、明日の社会のレジリエンスを高めるために、今日の子どもたちに投資することほど力強いものはないと思います。
「オンライン学習、資格取得、リモートワークは、STEM分野で女性の可能性を切り開く助けになります」
ジェフ・マッジョンカルダ、最高経営責任者、コーセラ
コーセラと欧州委員会による国際金融公社の最近の調査では、新興国の女性の45%、介護や育児などのケアを担う女性の60%が、オンライン学習を利用できなければ学業を延期または中断せざるを得なかったと回答しました。移動のしやすさ、安全性、家族への責任は、男性と比べた際の主な利点として挙げられました。
多様な講師陣と柔軟な学習方法を通じて、オンライン学習プラットフォームは女性の学習者の意欲を高め、積極的な参加を促すことで、STEM講座への登録や参加を増やしています。2019年から2023年にかけて、学位や実務経験のない学習者向けに設計されたSTEMのプロフェッショナル認定資格で、女性が占める割合は25%から35%に上昇しました。また、コーセラが『世界ジェンダー格差報告書2023』に掲載した調査では、男性より登録率が低いにもかかわらず、女性はオンラインで男性より速く重要なスキルを身につけることも明らかになりました。
パンデミックによって加速したリモートワークの拡大は、女性がSTEM分野に進出し、活躍する新たな道を開いています。マッキンゼーとLeanIn.orgによる2022年の報告書によると、女性の10人に9人がハイブリッド型の働き方を望んでいます。リモートワークとスキル重視の採用を取り入れることで、企業は人材の供給源を多様化し、より多くの女性をSTEM職やテクノロジー分野のリーダー職に迎え入れられます。
資格取得の機会を広げ、規模を拡大しながらジェンダー平等を加速させるには、政府、企業、学術機関の連携が欠かせません。官民連携の取り組みである「女子教育スキル・パートナーシップ」は、支援が行き届いていないコミュニティの力を引き出し、STEM分野のジェンダー格差を埋めるうえで、こうした協働が持つ力を示しています。ブロードバンドへのアクセス、メンタリング・プログラム、就職支援などの包括的な支援を提供すれば、関係者はSTEM分野に進出し、キャリアを築く女性の成功を後押しできます。
教育をより身近なものにし、資格取得への道筋を設け、支援的な環境を育むことで、幅広いキャリアの機会と、STEM分野におけるより大きなジェンダー平等を実現できます。
