Solar Media Bagはウガンダ、エチオピア、モザンビークで試験導入されました。
農村部の学校教師は、どんな空間でも教室に変えるためにこれを使うことができます。
このかばんはノートパソコンや携帯電話を充電でき、プロジェクターやスピーカーも収納できます。
教育へのアクセスは、生徒が広大な遠隔地に住むことがあるオーストラリアのような先進国にとっても課題です。
電気がなければ、現代の基準を満たす教育を受けることはできません。
これは、世界の遠隔地のコミュニティや開発途上地域に暮らす何百万人もの学童の現実です。電力がなければ、今や良質な教育に欠かせないインターネットにアクセスできません。これらの子どもたちは、オンラインで見つかる動画、デジタルツール、データから学ぶ機会を逃しています。
学校でインターネットを使った学習の機会を逃しているだけでなく、3～17歳の子ども130万人以上が、UNICEFによると自宅にもインターネット接続がありません。
世界全体では、33%の子どもが学習に役立てるために自宅でインターネットにアクセスできます。しかし低所得の開発途上国では、この割合はわずか6%に低下します。サハラ以南アフリカと南アジアの学齢期の子どもが最も影響を受けており、約10人に9人の子どもがインターネットにアクセスできません。
すべての人のためのデジタル教育
この状況は、新たに発表された太陽光発電バックパックによって変わるかもしれません。このバックパックは、 ウガンダ、エチオピア、モザンビークで試験導入されています。
太陽光発電のSolar Media Bag（SMB）は、農村部の教師や研修担当者が「どんな部屋や場所も教室に変える」と、フィンランドを拠点とするスタートアップ Tespackのマリオ・アギレラ最高経営責任者は語ります。
「このツールがあれば、農村地域の子どもたちでも最新の情報で教育を受けることができ、最新の教育を受けるために電力網に頼る必要はありません。」
このバックパックは、Tespackが次の団体と協力して開発しました Plan International、1937年にスペインで設立され、子どもの権利と女児の平等を推進する人道支援団体です。
次の製品の発売に関する動画で、 Solar Media Bagについて、Plan International Uganda のプロジェクトマネージャーであるマーティン・オグワング氏は次のように述べています：「電気も、インターネット接続も、機器も何もない農村地域で、どうやって動画を見せればいいのか。それが問題だったのです。」
太陽の力で動く
このバッグには太陽光パネルが備えられており、ノートパソコンや携帯電話などのモバイル機器を充電するために最大300Wの電力を供給します。プロジェクターとスピーカーも付属しているため、電力網の届かない地域でも研修やワークショップを実施できます。
このバッグはまた、「モノのインターネット」技術（接続された機器の世界）と衛星ベースの全地球測位システム（GPS）技術を用いて、すべての機器を追跡し、エネルギー発電データを監視するとともに、誘拐防止機能によって作業者の安全確保を支援します。
教育から排除される何百万人もの子どもたち
約 2億6,000万人の子どもと若者が2018年に学校に通っていなかったと、国連の数値は示しています。また、世界中の子どもと若者の半数以上が最低習熟基準を満たしていません（読解と数学において）。
これはCOVID-19の前の数字であり、COVID-19は教育に壊滅的な影響を与えました。
さらに、 1億6,800万人を超える学童が、パンデミックにより学校が約1年間閉鎖された間、授業での学習機会を世界的に失ったと、国連児童基金（UNICEF）は述べています。
教育へのアクセスは、開発途上国だけの問題ではありません。
例えば、オーストラリアの農村部では、政府が資金を提供する「スクール・オブ・ジ・エア」 は、牧場、鉱山キャンプ、観光地などの環境で、何千マイルも離れた場所に住む生徒に遠隔で教育を提供しています。従来、授業はラジオで行われていましたが、現在は電話やインターネット技術に置き換えられています。
