強制移住させられた子どもたちは、人道支援の現場で十分な幼児発達支援を受けられないことが多く、その結果、教育やその他の発達指標において遅れをとっています。
Sesame Workshop と国際救済委員会によるイニシアチブであるAhlan Simsimについて、ニューヨーク大学 Global TIES for Children が実施した新たな研究では、子どもの全人的発達を向上させるための新たな知見が明らかになりました。
Ahlan Simsimなどが提供する遠隔プログラムは幼児発達を促進できることが、いくつかの主要な調査結果から示されています。これは、遠隔プログラミングへのさらなる研究と投資の必要性を裏付けるものです。
世界には1億人を超える強制移住させられた人々が世界中にいます – ほぼ半数は子どもです。残念ながら、人道的状況における幼児発達プログラムの不足により、教育や心の健康といった発達指標に関するサービスにおいて、これらの子どもたちが取り残されていることが多く、どうすれば彼らに効果的に届き、支援できるかについての研究も限られています。
Ahlan Simsim（アラビア語で「ようこそ、セサミ」の意）は、Sesame Workshop と国際救済委員会によるイニシアチブであり、MacArthur Foundation と LEGO Foundation の資金提供を受けて、幼児発達の格差に対処することを目的としています。本プロジェクトの中核には、学びを共有することへの取り組みがあり、他の人々がこれらの教訓を基に発展させられるようにしています。
現在、3つの新たな無作為化比較試験が、ニューヨーク大学 Global TIES for Children が主導する Ahlan Simsim イニシアチブにおいて実施され、子どもの全人的発達の向上に関する新たな知見をもたらしています。
励みになることに、調査結果は、遠隔プログラムが子どもの発達と養育者のウェルビーイングを支援できること、また教育メディアと幼児発達サービスを統合することの力を示しています。この評価は、対面サービスが利用できない人道支援やその他の状況において、子どもの発達介入を提供するうえで重要な意味を持ちます。
学びの重要なポイント：幼児発達
この研究によるいくつかの知見は、人道支援部門とその教育提供に深刻な影響を及ぼす可能性があります。以下に、主要な学びとその重要性を示します。
マルチメディア要素を含む遠隔就学前プログラムは、幼い子どもたちに大きな影響を与えました。
同イニシアチブの遠隔早期学習プログラムは、主にレバノンのシリアの子どもたちを対象としており、保護者が家庭での活動を通じて幼い子どもたちを導くことに関与させることで、子どもたちの言語、計算能力、運動能力、社会情緒的発達を向上させました。重要なことに、このプログラムによる好影響は、養育者の教育背景や識字能力による差は見られませんでした。
この知見は、養育者が支援を受ければ、包括的な就学前カリキュラムを家庭で成功裏に実施できることを示す重要な実証であり、教育水準の低い養育者はこの種の学習を支援するのに苦労するだろうという前提に疑問を投げかけるものです。
11週間の遠隔就学前プログラムによる読み書きおよび計算能力の向上は、1年間の対面式就学前教育で見られたものと同等でした。
幼い子どもたちのための遠隔学習や資源の乏しい環境での学習は困難を伴う場合がありますが、この成功は、幼い子どもたちのための遠隔プログラムが、対面サービスにアクセスできない環境においても、発達段階に適し、実現可能であることを裏付けるものです。
この知見は、危機の影響を受けている人々、移動中の家族、あるいは短期的または長期的に対面での就学前教育が実現困難なその他の状況にとって重要です。また、遠隔就学前教育では子どもの学習を大きく支援できないという前提に疑問を投げかけるものです。
教育用テレビ番組は、子どもたちの情緒的発達を促進しました。
ヨルダンでは、Ahlan Simsim のテレビ番組は、「恐れ」や「フラストレーション」といった感情を識別する子どもたちの能力、そして困難な状況において、一度立ち止まって落ち着いた呼吸をとるという対処戦略を用いる能力に大きな影響を与えました。
これらの知見は、マスメディアが大規模に子どもたちに届きながら、社会情緒的な成果を促進する力を持つことを強く示しています。
遠隔の幼児発達育児プログラムは、養育者のメンタルヘルスを改善するように設計することができます。
電話で提供される Reach Up and Learn プログラムのファシリテーターは、傾聴と非評価的な信頼関係の構築について訓練を受け、養育者との ウェルビーイング確認の場でこれらのスキルを用いました。これらの特質は、養育者の抑うつ症状の軽減における主要な要因となり、彼らのメンタルヘルスを支援する新たな方法への道筋を示しています。
養育者の利益になることに加え、養育者の抑うつの軽減は、健全な子どもの発達を長期的に予測する指標でもあります。この証拠は、養育者のメンタルヘルスを促進するために、ウェルビーイング確認を遠隔プログラムに効果的に組み込むことができることを示唆しています。
プログラミングの未来
プログラムの影響から得られた教訓に加え、将来のプログラミングに応用できるプログラム設計と提供に関する更なる知見も得ました。その教訓は以下のとおりです。
参加の障壁が低く、柔軟な参加オプションを備えて設計されたプログラムは、アクセスを確保するための鍵となります。
遠隔早期学習プログラムでは、養育者が低技術の WhatsApp または音声通話を通じてコンテンツにアクセスし、どこからでも参加することができました。
カリキュラムの活動では、スプーンやカップなど、ほとんどの家庭にある素材を使用したり、素材をまったく必要としなかったりしました。
マルチメディアコンテンツは、家庭や学校での学習を強化することができます。
研究によると、メディア資産の組み合わせは強力であり、プログラムの期間中およびその後も、親子の関わりと学習を支えることが示されました。
Ahlan Simsim は、テレビ番組、動画、絵本など、さまざまなメディアツールを用いて、子どもたちの関心を引き出し、各分野にわたる学習成果を高めています。
子どもと養育者が影響を生むには、コンテンツに十分に触れる必要があります。
十分な接触量は、あらゆるプログラムにおいて重要な要素です。例えば、遠隔早期学習プログラムでは、11週間にわたり、ほぼ毎日の接点（週に2〜3回の40分間の通話に加え、その間のフォローアップ）がありました。マスメディア・プログラムの子どもたちは、Ahlan Simsimのエピソードを 12週間にわたり毎日視聴しました。
両プログラムで大きな影響が見られました。しかし、遠隔 Reach Up and Learn プログラムでは、6か月間にわたり、月3回の通話で、幼児発達コンテンツはわずか7〜10分しか含まれていませんでした。
この接触量の少なさは、養育者の実践や子どもの発達に影響を与えるには不十分だった可能性があります。これらの成果については測定可能な影響が見られなかったためです。
これらの知見は、以下を含む、将来の投資、研究、規模拡大の基盤を築くものです。
投資：危機の影響を受けた地域では、幼児発達支援の拡充が極めて必要とされています。本研究から得られた学びは、遠隔プログラムやマルチメディアを活用するもの、または養育者に焦点を当てたものを含む、今後のプログラミングに活かすことができます。これらの知見により、こうした環境におけるプログラミングが実現可能であり、非常に大きな効果をもたらし得ることへの確信が得られるはずであり、同様のエビデンスに基づくプログラムへの追加投資を促すものです。
研究：これらの研究は、特定の状況における選ばれたプログラムの効果を測定し、さらなる調査のための確固たる基盤を築きました。今後の研究への投資は、これらの学びを基に、他の状況や新たな対象者において同様のアプローチを検証し、改善することができます。
規模拡大：遠隔およびマスメディアによる幼児発達プログラミングのアプローチが持つ影響は、世界中でさらに数百万人の子どもたちに、多くの場合最も困難な状況にある子どもたちに届く可能性を提供します。
本研究の総合的な知見は、成果の向上と大きな経済的リターンの可能性を示しており、世界の危機の影響を受けた幼い子どもたちに届けるための、エビデンスに基づく幼児プログラミングへの強い根拠となっています。
