私は、世界経済フォーラムの 新進リーダーの年次総会 （2012年）が、技能研修と教育の勢いづくりのために提供する機会に期待しています。
火曜日には、モバイル・ラーニング（m-learning）が教育の質と普及度をどのように高められるかという問題に取り組みました。今日では、携帯電話、タブレット、その他のデバイスを通じて提供される高度な学習ツールが増えています。また、拡張現実、教育用ゲーム、仲間同士の協働のためのソーシャル・ネットワーキングがもたらす機会も魅力的です。
しかし、私たちはこれらを教育指導やコーチングと組み合わせることで、意味のある教育の質とコストを劇的に変えられるかについて、まだ理解し始めたばかりです。ある政府大臣の言葉を借りれば、「私たちはノートパソコン、ホワイトボード、ネットワークを与えられてきたが、教師がそれらを使わないため、何の違いも生んでいない」のです。
真に融合された学習者中心の環境の設計と提供に教師を関与させることに焦点を当てることが、その答えの一部でなければなりません。
明日は、別個ながら同様に重要な議論、すなわち若年失業の問題に移ります。私たち自身の調査から、雇用主は、若者が事業の成功に必要なスキルを備えていないことにますます気づいていることが分かっています。特にIT スキルに関する問題は深刻です。同時に、多くの若者や卒業生が職を見つけられずにいます。私たちは、提供されている教育、研修、スキルの在り方を見直し、人々が違いを生み出すために必要な雇用可能性と起業家精神のスキルを身につけさせる必要があります。
これらのテーマについて知識や洞察を持つ人材は不足していません。フォーラムの素晴らしい点は、両方のテーマにおいて大きな進展に必要なつながりを築く手助けをしてくれていることです。
将来に向けて一つ提案があります。それは、さらに細部まで踏み込むことを可能にする、特定の教育プログラムを開発する必要性です。
著者：クリス・カーク氏は、英国のGEMS Education Solutionsの最高経営責任者（CEO）であり、GEMS Educationの一員であるとともに、Global Agenda Council on Youth Unemployment のメンバーです。
写真：REUTERS/ERIC THAYER
