9月25日、193の世界の指導者は、 持続可能な開発のためのグローバル目標に合意した。目標4は、包摂的で公平な質の高い教育をすべての人に確保することを目指しており、その中には2030年までに若者の識字率を普遍的に達成するという具体的な目標が含まれている。
この目標は、ミレニアム開発目標（MDGs）の下で行われた改善を基礎としている。MDGsは今年末に期限を迎えるが、それより前に、世界の若者の識字率は91%に上昇するのを見ることになった。
最も大きな伸びが見られたのは次の図に示すモロッコであり、この図は UNESCO のデータを基に、15～24歳の識字率のパーセンテージポイント増加を示している。ミレニアム開発目標（MDGs）の実施時期である2000年に最も近いデータ年を採用し、2015年のデータと比較している。
モロッコの若者の識字率は、2004年の70.5%から2015年には95.1%に上昇した。この成功は主に、モロッコ政府の Decade of Educationという取り組みによるところが大きい。同取り組みは就学率の向上とジェンダー格差の解消を目指し、NGOとの連携を通じて、毎年数万人の新任教員が研修を受けた。初等教育の就学率は、2000年から2009年の間に53.4%から98.2%へと上昇した。
マリは23.5ポイントの若者の識字率の上昇で2位となっている。セネガルは20.7ポイントの上昇で、上位3位を占めている。
このリストはアフリカ諸国が大半を占めており、同大陸全体で教育と識字率の向上を目指すプログラムの成功を示している。
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執筆者：Joe Myersは、Formative Contentのデジタルコンテンツプロデューサーである。
画像：2009年9月8日、カンダハール空軍基地近くのカナダ軍が建設したSyed Pasha学校で、教室の外の階段に座る女子生徒。REUTERS/Finbarr O’Reilly
