気候変動の教育者としての子どもの役割は政策で見過ごされがちだが、大きな役割を果たしうる。
メキシコ議会に提出された新たな取り組みは、学校の国家カリキュラムに気候変動教育を組み込むことを目指している。
気候変動への対策となる公共政策を策定する際には、次世代の子どもや若者を主要な関係者として考慮しなければならない。
以前の記事で私は、教室でこの問題の指導を強化することによって、子どもたちが気候変動教育の担い手として力を得て、その結果、家族の参加も高まると論じた。このようにして、子どもたちは親が行動を変え、より持続可能な生活様式を送る手助けができることを説明した。それにもかかわらず、環境政策において子どもの教育的役割は見過ごされがちである。
それ以来、私は気候変動教育を国家カリキュラムの一部にするよう政府関係者を説得するために休むことなく取り組んできた。私が働きかけた人々の大半は要請を断ったが、一人だけ例外があった。それがメキシコの上院議員、クレメンテ・カスタニェダ・ホエフリッヒである。私たちは共同で、メキシコのすべての教室に気候変動教育を取り入れるための取り組みを進めてきた。
今年6月17日、ホエフリッヒは、私たちが取り組んできた取り組みを、連邦議会の常設委員会であるメキシコ連邦議会常任委員会に提出した。この取り組みは、学校における環境保護および気候変動に関するカリキュラムを強化し、天然資源の保護のために生徒たちの態度と行動を変えるよう促すことを提案している。
気候変動との闘いは、教室での基礎教育を通じて強化されなければならない
上院議員クレメンテ・カスタニェダ・ホエフリッヒ
この取り組みは、メキシコの一般教育法を次のように改正することを目的としている。
1. 教育はその全範囲を活用し、持続可能な開発と環境保護に貢献し、その恩恵を広げなければならない。
2. 生徒の人間としての総合的な発達のため、教育には気候危機への意識向上と、環境保全に関する態度や行動の変容を含めるべきである。
3. 教育の目的の一つは、気候変動の緩和と環境保護に寄与する慣行やライフスタイルの採用を促すことであるべきである。
4. カリキュラムは、生徒が環境上のジレンマや問題を評価するために必要な知識を習得し、気候変動の課題に立ち向かい、持続可能なライフスタイルを採用できるよう準備させることを目指すべきである。
なぜメキシコには気候変動教育が必要なのか。
国連によると、国連、メキシコにおける気候変動の影響は、全国的な降雨と熱帯低気圧の増加、そして干ばつの激化につながる可能性があり、その結果、健康、雇用、食糧へのアクセスの不平等を悪化させる恐れがある。同様に、USAIDは報告していることによれば、メキシコは地理的・気候的に特異な状況にあるため、気候変動に対して特に脆弱であり、霜、熱波、熱帯低気圧、洪水への同国のさらされやすさが増す可能性がある。さらに、メキシコのリスク環境は、老朽化したインフラと環境に依存する観光産業によって悪化している。
メキシコは気候変動の影響に対して特に脆弱であることに加え、また国連によると――世界で13番目に多い温室効果ガス排出国でもある。このため、ここで提案されているような教育モデルの構造的変革が重要である。
気候変動の影響を緩和し、それに適応し、脆弱性を低減するためには、長期的な解決策として気候変動教育の重要性を、さまざまな組織が指摘している。米州開発銀行（IADB）は、「Subete」（「立ち上がる」の意）と呼ばれる教育イニシアチブにおいて、子どもや若者に力を与え、気候変動について教育する方法を説明し、それが気候変動の影響に対する実行可能で持続可能かつ長期的な解決策の達成にどのように役立つかを示している。さらに、‘Subete’（「立ち上がる」の意）UNESCOの取り組みを基に、IADBは、気候変動の課題への対応において教育が果たす重要性と根本的な役割を強調してきた。教育は、人々が気候変動の影響を理解し対処する助けとなり、若者の「気候リテラシー」を高め、行動の変容を促し、気候変動関連の動向への適応を支援する。
メキシコの基礎教育プログラムは環境への配慮を促進してはいるが、これは問題に対する一般的なアプローチにすぎない。これらのプログラムは、環境問題や気候変動の影響に関する意識向上、そして天然資源を保護しながら態度や行動の変容を促すことを十分に扱っていない。これらの要素は、と論じられてきた、気候変動に関する教育プログラムを策定する上で不可欠な部分でなければならない。
UNESCOは一方で、気候変動教育を採用するよう国際社会に促す重要性も強調しており、それは地球と持続可能な未来のための具体的な行動を確実にするためである。さらに、気候変動とは何か、そしてそれにどのように対処するかについての人々の理解が、気候変動に関連する政治的規制や財政的・技術的インセンティブを制定する上で中心的であることも指摘している。
私と私の組織である「Sin Planeta B」がこれまで行ってきた活動は、すでに6,000人以上の子どもに影響を与え、推定では、より広く15,000人以上の人々にも影響を及ぼしている。
この取り組みが政府によって承認されれば、メキシコはラテンアメリカで初めて、子どもたちが気候変動について適切かつ公式な教育を受けられるようにする国となる。さらに、気候変動教育プログラムは共感を生み出し、より良い世界を創るために社会が行動することを促すだろう。
