スイスが音楽教育を受ける権利を 国の憲法に盛り込むという決定 は、多くの人を驚かせるものではなかったはずです。この憲法改正により、連邦政府と各州（カントン）は、子どもや若者が音楽訓練を受けられるよう、あらゆる手段を尽くすことが義務づけられました。この考え方は、ヨーロッパからラテンアメリカまで、また古代から現代世界まで、音楽の重要性に対する共通の認識を体現するものです。
古代ギリシャ、中国、インド、ルネサンス期のヨーロッパの賢人たちは、音楽が人格形成、心身の調和、他者とのつながり、さらには病の治癒にとって重要であると強調しました。実際、ここ数十年で、世界各地のユース・オーケストラの取り組みは、音楽が人生を豊かにする力を持つことを証明する新たな道を切り開いてきました。
音楽は、貧困や差別といった根深い社会問題への対処に貢献できるのでしょうか。「人生の学校としてのオーケストラ」という考え方は、個人と社会の進歩のための基本的な方程式、すなわち「起業家精神」を人々が見いだすことを可能にすることが、成果によって示されています。
子どもが初めて楽器を手にした瞬間から、その子どもはオーケストラの一員となります。美は合奏の中で生み出され、音楽家は異なる状況に適応し、共に働くための規範を身につけていきます。主体性、自信、創造性、リスクを取る能力、他者のニーズへの感受性、批判的思考といった起業家的な価値観が育まれます。この新しい態度は日常生活に自然と反映され、大多数のケースでは、家族や友人にも受け継がれていきます。
貧困と非識字の撲滅、そして健康、社会、環境の改善を目指す世界の何百ものプロジェクトがありますが、受益者が起業家精神を持っている場合にのみ成功を収めることができます。
起業家精神を育むための最も効果的な手段の一つが、数世紀前に南米のイエズス会によって用いられた「芸術を通じた教育」です。この教育法の事例は、この分野の現代的なプロジェクトを先取りするもののように感じられます。イエズス会の宣教師たちは、芸術言語、特に音楽こそが教育の理想的な手段であることに気づきました。楽器を演奏し、楽譜を読み、彫刻を施し、劇に出演することで、生徒たちは規律、計画性、チームワークのスキルを養いながら、間接的に算数、文学、科学、歴史、地理を学びました。
こうしたプログラムの具体例は、現在では様々な国に存在し、一部は公共政策にもなっています。ベネズエラのユース・オーケストラ・プログラムが十代の妊娠の減少に大きく貢献していると想像する人は多くないでしょう。1970年代半ばに コスタリカの大統領を務めたホセ・フィゲレスの孤独な声は、「バイオリンのないトラクターに何の意味があるのか」と問い、文化教育を伴わない経済的豊かさへの執拗な追求に疑問を投げかけました。「豊かになっても文化がなければ、富を楽しむ術を知らないだろう。富の追求に成功せず、文化はあるならば、貧しさを尊厳をもって生きる術を知っているだろう。」私自身が手がけるような取り組みも、 Sonidos de la Tierra （大地の音）は、パラグアイにおいて、優れた音楽家だけでなく、優れた市民、すなわち起業家精神にあふれ、創造的で、社会に関わり、他者を敬い、奉仕への使命感を持つ理想主義者を育てることを目指しています。
町の進歩は、そのGDPや病院のベッド数、街路の信号機の数によって測られるものではありません。町の進歩は、そこに住む人々の幸福によって測られるのです。音楽は、あなたが思う以上に重要なのです。
著者：ルイス・サランは、パラグアイのSonidos de la Tierraの創設者兼ディレクターであり、2014年シュワブ財団社会起業家オブ・ザ・イヤーの受賞者でもあります。
画像：2008年6月3日、カラカスのカラピタ地区にあるユース・オーケストラの音楽学校で、バイオリンのレッスンを受けるヨルゲリス・アポンテ（右）と同級生たち。REUTERS/Jorge Silva
