過去1世紀にわたり、世界中でジェンダーの公平性の推進において大きな進展がみられてきた――と、ある社会学教授は述べています。
しかし、ジェンダー・ステレオタイプに挑み続けることは、私たちと子どもたちが、より公正で平等な社会で成長できるようにするために不可欠です。
子どもたちとこれらのステレオタイプに向き合うには、ジェンダーに基づくマーケティングに注意を払い、家庭でステレオタイプを打破することが含まれます。
過去1世紀において、米国ではジェンダー平等の推進に大きな進展がありました。女性は選挙権を獲得し、父親はより積極的に子育てに関わる親となり、より多くの人々や機関が、男性と女性という二元的な区分を超えたジェンダー・アイデンティティを認めるようになりました。
しかし、依然として格差は残っています。女性が保持しているのはわずか4分の1の米国連邦議会議席にとどまり、わずか数州のみが有給の父親育児休暇を義務付けており、州議会は法案を提出していますが、それらはトランスジェンダーの人々を差別するものです。
幼少期におけるジェンダー・ステレオタイプの打破
米国人の大多数は、ジェンダー平等にはまだ取り組むべき課題が残っていると考えています。ジェンダークィアの社会学者であり、幼稚園児の親であり、また『ジェンダー・クリエイティブ・ペアレンティング』に関する書籍の著者である私は、幼少期における性差別の打破の重要性を研究しています。子どもの生活においてジェンダー・ステレオタイプと闘うために、親や養育者ができる方法として、私がこれまでに有効だと見いだした5つの方法をご紹介します。
1. 子どもがLGBTQI+である可能性を認識する
ジェンダー・アイデンティティとセクシュアリティは、多様で個人的な経験であり、一般的なジェンダー・ステレオタイプとは異なります。しかし、医療機関や親は一般的に、新生児に性別を割り当て、身体的特徴に基づいて子どもを社会化させ、二つの二元的なジェンダーのどちらかとして育てています。例えば、外性器が女性型の子どもは女性に割り当てられ女の子として育てられ、陰茎を持つ子どもは男性に割り当てられ男の子として育てられます。
ほとんどの子どもはシスジェンダーです。つまり、そのジェンダー・アイデンティティが出生時に割り当てられた性別およびジェンダーと一致しています。しかし、米国においてトランスジェンダーであると認識している若者の割合、つまり自身のジェンダーが出生時に割り当てられた性別と一致しない若者、またはノンバイナリー（つまり、自身のジェンダーが厳密には男性にも女性にも当てはまらない人）は増加しています。また、推定で1,500人から2,000人に1人の米国で生まれる赤ちゃんは、インターセックスです。つまり、性染色体や生殖器の構造が、一般に男性または女性と分類されるものとは異なる場合があります。
さらに、全国的に、11%超の高校生が、自分はレズビアン、ゲイ、バイセクシャル、あるいは自身のセクシュアリティを模索中であると回答しています。若いLGBTQの人々は、前の世代よりも早く家族にカミングアウトしており、これは上の世代が行っていたよりも早い時期です。研究によると、若いLGBTQの人々に対する家族の受容は、より良好な精神的・身体的健康や、うつ病、薬物乱用、自殺からの保護と関連していることが示されています。
2. ジェンダーに基づくマーケティングに注意する
子どものおもちゃや衣類は、ますます性別によって分けられており、多くの人々は利益追求型の搾取のジェンダー・ステレオタイプに基づくマーケティングに原因があると考えています。
例えば、組み立て玩具や小型の乗り物は男の子向けに販売され、人形や化粧品は女の子向けに販売されています。子ども服売り場でも、ジェンダー・ステレオタイプは明らかです。一方の側には原色、乗り物、スポーツのグラフィックが置かれることが多く、もう一方の側にはパステルカラー、花柄、キラキラした装飾が置かれることが多いのです。
子どもは遊びを通じて、社会的、感情的、身体的な生活スキルを学びます。さまざまな種類のおもちゃで遊ぶことは、バランスの取れた能力を伸ばし、発展させる機会をもたらします。その能力には空間認識能力と共感力が含まれます。ジェンダーに基づくマーケティングは、子どもが触れるおもちゃや経験の種類を制限する可能性があります。
親や養育者は、おもちゃ売り場や衣料品店の全ての売り場を見て回ることで、ジェンダーに基づくマーケティングの境界は恣意的なものであり、越えることができると子どもに示すことができます。子どもたちに、どのような商品があるかを自由に見て回らせ、自分で選ばせることもできます。
逆のステレオタイプ化（カウンターステレオタイピング）――明示的にステレオタイプを逆転させること――は、遊びの中でジェンダー・ステレオタイプを打破する強力な方法でもあります。例えば、養育者は男の子と人形を見て、「男の子も人形が好きだよ」「パパは赤ちゃんの世話がとても上手だね」などと声をかけることができます。
3. 家庭におけるジェンダー・ステレオタイプを打破する
親や養育者は、子どもにとってジェンダーがどのように表現されるかの最初のお手本です。大人は、女性は家事をより多く担うべきだ――フルタイムの仕事を持っている場合でも――という考えなど、二元的で有害な性差別的ステレオタイプに異を唱える言語や行動を示すことができます。例えば、親が二人以上いる家庭、特に異性カップルの場合、親は育児の責任を分かち合い、家事も分担することができます。
言葉よりも行動が雄弁であり、子どもはより、伝統的なジェンダー役割のステレオタイプという考えを拒否する傾向があります。それは、親が公平さを示し、家事労働を公平に分担している場合であり、単に大切な価値として言及するだけではありません。
親は子どもの家事の役割を入れ替えることができ、子どもはジェンダーにとらわれない形で家事を学べます。男の子が皿洗いをし、女の子がごみ出しをすることもあります。親は、ジェンダー賃金格差は家庭から始まり得るため、おこづかいが公平であることも確認できます。研究では、女の子の方がおこづかいが少ないことが示唆されており、それは家事をより多く行っている場合でもそうです。
4. ジェンダー中立的な言語を使う
ジェンダー中立的な代名詞やその他の言葉を使うことも、ジェンダー・ステレオタイプを和らげ、女性やLGBTの人々に対する肯定的な評価を高めることにつながります。例えば、「女の子の体」ではなく「vulva（外陰部）」のように、性別を示す言葉ではなく解剖学的な用語を使うことで、子どもは、外陰部を持つすべての人が女の子というアイデンティティを持つわけではないことを学びます。これはシスジェンダーの女の子を否定するものではなく、多くのトランスジェンダーの男の子やノンバイナリーの子どもを包摂するものです。同様に、「お母さんとお父さん」を「親や養育者」に置き換えることは、同性の親、ノンバイナリーの親も包摂するだけでなく、ひとり親や数百万人の祖父母および血縁関係のない後見人にも配慮するものです。
子どもの本では、男の子の登場人物が女の子やその他のジェンダーの登場人物を大きく上回っていますが、養育者は he/him の代名詞を she/her や they/them に変えることができます。大人はまた、子どもを多様で包摂的な形で描く本やメディアを選び、物語の中でジェンダー・ステレオタイプが出てきた際には指摘することもできます。
5. 異なるジェンダー間の遊びを促す
ジェンダーによる分離は社会構造に深く根付いており、次のような否定的な影響をもたらす可能性があります。異なるジェンダーの人々に対する性差別的な態度につながる可能性があります。子どもたちはしばしばジェンダーに基づく集団に分けられており、時にはさりげなく（「男の子はここに並んで、女の子はあそこに並んで」）、時には明示的に、例えば男女別の学校などで分けられています。
研究によると、異なるジェンダーの子どもと親密な友情を築いている子どもは、友人のジェンダーに対して、より肯定的で性差別的ではない態度を持つ傾向があることが示されています。
親や教育者は、子どもが異なるジェンダーの子どもたちと交流する機会を作り、ジェンダー・ステレオタイプを避けることができます。例えば、子どもを性別で分けることをやめ、すべてのジェンダーに開かれたスポーツチームやその他の組織的な課外活動を選び、男女混合の誕生日パーティーを開くこともできます。すべてのジェンダーを対象とした活動は、子どもたちが自分たちの共通点に気づき、互いの違いを称えるのに役立ち、女の子または男の子と自認しない子どもたちも包摂するものとなります。
