国連は、教室でのチャットボット利用に伴うリスクと利点について話し合うため、教育相を集めた初の世界会合を開催した。
AIツールの利用に関する正式な指針に従っている学校や大学は10％未満だ。
生成AIは既存のアルゴリズムに基づいてデータやコンテンツを作成できる一方、驚くような事実誤認を生むこともある。
ユネスコは、教育における生成AIの利用に関する政策指針と枠組みを策定している。
国連教育科学文化機関（ユネスコ）によると、ChatGPTのような非常に人気の高い人工知能（AI）ツールの利用に関する正式な指針に従っている学校や大学は10％未満だ。同機関は画期的なオンライン会合を木曜日に開催し、40人を超える閣僚が参加した。
閣僚らは政策の進め方や計画について意見を交わすとともに、同機関の教育と生成AIに関する新たなロードマップを検討した。生成AIは既存のアルゴリズムに基づいてデータやコンテンツを作成できる一方、人間と同じように、驚くような事実誤認を生むこともある。
「生成AIは教育に新たな可能性と課題をもたらします。しかし、新しいAI技術を私たちの条件に沿って教育に取り入れるため、早急に行動を起こす必要があります」と、ユネスコ教育担当事務局長補のステファニア・ジャンニーニ氏は述べた。「安全性、包摂性、多様性、透明性、質を優先することは、私たちの責務です。」
450校を超える学校や大学を対象にしたユネスコの新たな調査によると、教育機関は、こうした強力なAIアプリが突然登場したことを受け、即時に対応策を練るうえで数多くの課題に直面している。
急速に変化する状況
同時に、ユネスコによると、世界各国の政府は、急速に変化する教育環境における適切な政策対応を策定する過程にあり、AI、データ保護、その他の規制枠組みに関する国家戦略の策定や見直しも進めている。
しかし、各国は慎重に進めている。一部の閣僚は世界会合で、こうしたツールの利用に伴うリスクとして、生徒が誤った情報や偏った情報にさらされる可能性を挙げた。
議論では、チャットボットに本質的に備わる、目立った誤りを生む欠陥をどう抑えるかなど、ほかにも共通の懸念が明らかになった。閣僚らはまた、これらのツールをカリキュラム、指導方法、試験にどのように組み込むのが最善か、そして生成AIが急速に引き起こしている混乱に教育制度をどう適応させるかについても話し合った。
多くの参加者が、この新時代において学習を支援する教師が果たす重要な役割を強調した。
しかしユネスコによると、教師がこうした課題に対処するには、指針と研修が必要だ。
既存の枠組みを補完
教師がこうした課題に対処するには、指針と研修が必要だ。
ユネスコ
同機関は、政策立案者、パートナー、学術界、市民社会との世界的な対話を、同機関の文書に沿って引き続き主導する。その文書とは、『AIと教育：政策立案者向けガイド』および『AI倫理に関する勧告』、さらに『北京コンセンサス』（人工知能と教育に関する）である。
ユネスコはまた、教育と研究における生成AIの利用に関する政策指針に加え、教室で生徒と教師が身につけるべきAI能力の枠組みも策定している。
同機関によると、これらの新たなツールは、9月4日から7日までパリのユネスコ本部で開催されるデジタル学習週間で発表される。
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