「Artists in Residence」制度は、教育における芸術の地位向上を目指している
英国全土の学校で、芸術と創造的な教育が減少している
こうしたスキルへの需要は今後も高まる見込みであるにもかかわらず
学校での芸術教育の不足は英国の技能の基盤を脅かし、子どもたちが社会的流動性の重要な分野に触れる機会を妨げている、と世界最高の教師の一人は指摘する。世界最高の教師たち。
2018年にVarkey財団のグローバル教師賞（100万ドル）を受賞したAndria Zafirakouは、そのバランスを是正するため、「Artists in Residence」という取り組みを展開している。これは、恵まれない地域の学校と専門家をつなぎ、創造的な教科の存在感を高めることを目指すものである。
芸術と繊維工芸の教師であるZafirakouは、充実した教育がもたらす恩恵を理解している。彼女の母国である英国では、芸術への主流の資金提供が減少している。2010年から2018年の間に、「イングランドの中等学校で芸術が教えられた時間数は減少した」。教育省のデータによれば、時間数は23％減少し、芸術教員の数は22％減少した。
また、Education Policy Instituteの報告書によると、同国で芸術科目を学ぶ15歳から16歳の生徒の割合は、数十年で最低の水準にまで落ち込んだ。
「創造産業における雇用への生徒の志を高め、未来の仕事に備えさせたいと考えています」とZafirakouは述べる。「その基盤として芸術を据えたいのです。Artists in Residenceは、あらゆる分野の芸術家を学校に招き、生徒たちが自分も関わることのできる刺激的な世界を思い描けるようにします。」
ロンドンで始まったこの取り組みは、今後拡大し、Newcastle、Manchester、Dorset州Pooleにも広がるほか、スコットランドとウェールズでの実施も計画されている。
創造性、独創性、批判的思考、説得力、交渉力といった「人間らしい」スキルは、第四次産業革命が進むにつれて価値を高めると予想されており、世界経済フォーラムのFuture of Jobs報告書では、テクノロジーが私たちの働き方をどのように変えつつあるかが分析されている。
Artists in Residenceは、若い世代の探究心を刺激するとともに、教育における創造的芸術の地位と価値を高め、学校がカリキュラムを幅広くできるよう支援することを目指している。
「未来は創造性にかかっています」と、このプロジェクトに関わる美術史家のSimon Schamaは語る。「機械に取って代わられることのない、かけがえのない核心なのです。」
