ジャック・マー（馬雲）は教師でした。J.K.ローリングも教師でした。
ただし、彼らがルクセンブルクの教師ほどの給与を得ていたとは考えにくいでしょう。
ルクセンブルクでは、勤続15年の前期中等教育の教師の平均給与が、昨年は10万ドルを超えました。
これはドイツの教師の給与を40%以上上回る額で、ドイツはOECDの教師給与ランキングで2位です。
ランキング上位はヨーロッパ諸国が占めており、上位10カ国のうち6カ国を占めています。韓国、米国、カナダ、オーストラリアだけがこの独占を崩しています。
3言語が使われる国の課題
ルクセンブルクで話されている3つの言語は、教育制度に反映されており、生徒は就学期間中の異なる段階で、ルクセンブルク語、フランス語、ドイツ語で授業を受けます。
その結果、生徒は家庭で話す言語で学ぶことが少なく、生徒一人当たりの外国語学習数が最も多い国となっています。
これは生徒だけでなく、同国の教師にとっても課題となっています。
「Lehrer（教師）」なのか、それとも「professeurs（教授）」なのか。
ルクセンブルクのノートルダム大聖堂Image: REUTERS/Francois Lenoir
何を測定しているのか？
OECDは、教師の給与を様々な方法で測定しています。学校段階（初等教育、前期中等教育、後期中等教育）、勤続年数、そして給与体系の最上位層を見ることで測定しています。
上のグラフは、勤続15年の前期中等学校の教師を対象としています。これは公式の給与体系に基づく教育職員の平均総給与であり、税金控除前の金額です。
完全な定義は次のページで確認できます。こちら。
