ますます複雑化する世界において、システム思考は、多様な学習者が未知の課題について考える助けになります。
教育やその先におけるシステム思考の可能性を示す事例研究が増えていますが、まだ主流にはなっていません。
ここでは、フィリピンの事例研究を分析し、そこから得られる教訓を紹介します。
課題が増え続ける世界において、システム思考は、課題に対処するための強力な枠組みを、教育現場、専門能力開発の取り組み、スキル向上プログラムに提供します。教育分野ではまだ主流ではありませんが、システム思考は、複雑な概念を多様な学習者にとって理解しやすくする、革新的で十分に活用されていないアプローチです。
学習環境にシステム思考を取り入れることで、背景や能力がさまざまな学習者にとっても、複雑な課題を全体的に理解しやすくなることが研究で示されています。
システム思考は、学習者が未来の労働環境に備えるうえで大きな可能性を秘めています。
複雑な世界に向けた教育におけるシステム思考
システムマップの構築を通じてシステム思考を実践すれば、共通の言葉を育むことができます。それにより、言語の理解が限られている場合でも、複雑なシステムについて学生同士が話し合い、学習者が自信を持って効果的に協働できるようになります。因果ループ図やマッピングなどのツールは、視覚的なつながりに着目することで、多様なグループが相互理解を深める助けになります。参加型のシステムマッピングでは、学習者が自分の言葉でシステムの相互作用を説明できるため、各参加者がそれぞれの理解に沿って概念を捉えられます。語彙よりも概念を重視するこうした体系的な道筋は、言語の違いを越えた包摂的な協働を促し、困難で多様な未来の状況に備える力を学習者に身につけさせます。
システム思考は、複雑なシステムをより完全に理解する力を、学生が主体的に伸ばすうえでも役立ちます。事例研究やデジタルツール、実社会での応用に取り組むことで、システム思考を学ぶ学生は、世界的な課題を全体的な視点から考える機会を得ます。相互につながる複雑な要素に向き合うなかで、思いがけない関係性を発見することも多く、より深い問いかけや探究につながります。
さらに、学生はデジタルトランスフォーメーションやソーシャルメディアなどの分野で基礎となる語彙を身につけ、将来、こうした抽象的な概念を応用する力を養います。グループでマップを作成するなどの身体を使った活動は、抽象的な概念をより具体的に捉える助けになります。この実践的で学習者中心のアプローチは学生の学習意欲を効果的に高め、ますます複雑化する世界で学習者が直面しうる現実の課題や状況に応用できる、有意義な学びを促します。
目標を重視した計画づくりも、システム思考の一環として教えられる重要なスキルです。最初に明確な目標を定め、そこに至る道筋の立て方を理解することで、学習者は個人的な目標、キャリア上の目標、教育上の目標のいずれであっても、さまざまな考えが目標とどう結びつくのかを理解できるようになります。
教育現場でシステム思考を実践する5つの方法
最近のグローバルビジネスの講座は、フィリピン・マニラのエンデルン・カレッジズで開講され、システム思考の実践を観察する貴重な機会となりました。この講座では、兵庫県立大学（日本）の日本人ビジネス専攻学生のグループが、次の授業に参加しました。デジタル変革時代におけるグローバルマーケティング戦略のマッピング。
この講座では、学生は事例研究やデジタルツール、実社会での応用を通じてグローバルマーケティングなどのテーマを探究し、現実の課題を調べるよう促されました。
この1週間の講座をもとに、複雑なテーマに対する学習者の理解を深める、実証済みの5つの方法をご紹介します。
1. 一貫した学習成果と多様な能力に合わせて教え方を調整する
システム思考は、学習環境における個別最適化の手段として活用できます。この講座では、習熟度の異なる3つの学生グループが同じ授業計画に沿って学びましたが、教師は時間の延長や追加支援など、一部の要素を調整しました。このアプローチにより、あらゆる習熟度の学生に一貫した学習成果をもたらし、学習機会への公平なアクセスを確保できます。
2. 好奇心を刺激して学生の意欲を引き出す
好奇心は効果的な学びの要であり、教室の外でも探究し、問いを立て、考えを結びつける意欲を持ち続ける生涯学習者を育むうえで欠かせません。システム思考の姿勢は、複雑なシステムに潜む意外な発見や新たな知見を明らかにして好奇心を育み、学生が現実の課題を調べるよう促します。また、探究する姿勢を養い、最終的により豊かな学習体験につなげます。
3. 学習者中心の方策を実践する
学習者中心の環境は、特にシステム思考と組み合わせて全体的な視点を促すと、学習の過程をより充実させます。この組み合わせは、「ズームイン、ズームアウト」のアプローチを促します。個人的なつながりを通じて好奇心を刺激しながら、複雑なシステムへの包括的な理解を育むものです。こうした方策により、学生は学びに意欲を持って参加し続けることができます。
4. 視覚的なマッピングを活用する
視覚的なマッピングは、構成主義的なアプローチを強化します。学生がシステムマップを作成し、分野を越えて概念を結びつける解決策を考案できるようにするためです。このプロセスでは、抽象的な考え、たとえばループ、システムマッピング、相互連関性を、視覚教材を通じてなじみのある言葉と結びつけ、複雑な課題への実践的な理解を促します。学習者は自分の考えを自信を持って表現し、システムについて話し合うための共通の言葉を育むことができます。この方法は言語の壁を乗り越え、英語の習熟度にかかわらず、学生が協働し、議論に参加し、仲間との学び合いから恩恵を受けられるようにします。
5. バックワードデザインとシステム思考
目標を重視した計画づくりは、複雑な概念を導入するための重要なシステム思考の方策です。バックワードデザインでは、最終目標を定め、各授業の要素をその達成に向けて整えることから始めます。このシステム的なアプローチにより、教師は学習上の課題を予測し、すべての学生が複雑な考えを理解できるよう、明確で取り組みやすい学習の道筋を作ることができます。バックワードデザインを取り入れることで、すべての学習者が複雑な内容に有意義に取り組めるようになります。
別の言語を学ぶとは、同じものを指す別の言葉を覚えるだけではなく、物事について別の考え方を学ぶことだ。
—フローラ・ルイス、著名なジャーナリスト
フローラ・ルイス、著名なジャーナリスト
システム思考は、言語の壁にかかわらず、学習者が問題解決力、創造性、協働力を伸ばす助けになります。同様に、システム思考を通じて学生は、学びを世界を理解し、世界と関わる新たな方法への入り口と捉えられるようになり、教室の外に広がる複雑さにも対応する力を身につけます。
