多くの国が、さまざまな成長産業に対応するため、科学、技術、工学、数学（STEM）分野の卒業生数を増やそうと取り組んできた。
UNESCOの統計によると、マレーシアとチュニジアの学生は、STEM分野で卒業する可能性が最も高い国々に含まれる。
STEM卒業生の割合が高いその他の国としては、アラブ首長国連邦と韓国が挙げられる一方、西欧と米国は数値が低い。
科学、技術、工学、数学の分野（略称はSTEM）の卒業生は世界的に求められているが、しばしば供給が不足している。多くの国が、重要な成長産業（医療技術、デジタルサービス、モビリティ、コンピュータサイエンスなど）を支えるため、STEMへの入学者数を増やそうと努めてきた。しかし、その成果は国によってばらつきがある。
UNESCO統計研究所が収集した数値によると、最新データが入手可能なすべての国のうち、マレーシアとチュニジアの高等教育段階の学生は、STEM分野で卒業する可能性が最も高い国に含まれ、学生の43.5%から約40%がそれぞれの学位を取得している。インドでは、学生の34%がSTEMを選択しており、依然として高い割合であるが、約14億人と世界最大の人口を抱えているため、同分野の卒業生の総数は最も多い。
UNESCOは中国のデータを公表していない。2016年には、世界経済フォーラムは、中国は実際には年間470万人のSTEM卒業生を輩出しており、これはインドの数を実際に上回ることになると述べた。しかし、米国国立科学財団によると、中国は工学と科学の分野をかなり広く分類しているため、データの比較可能性に欠けている。この米国政府機関は、2014年に中国の理工系卒業生が160万人だったと集計しており、これはインドの卒業生数より少ないことになる。
STEM卒業生の割合が高いその他の国としては、アラブ首長国連邦、ドイツ、ベラルーシ、韓国が挙げられ、いずれもSTEM卒業生が30%を超えている。全般的に、他地域より高い割合のSTEM卒業生を輩出している国は、アラブ世界、東欧、そして東アジアに多く見られる。チュニジアに次いで、アルジェリア、モーリタニア、モロッコでもSTEM学位取得者の割合が29%を上回っており、これらはすべてこの地域におけるコンピュータ工学の盛んさによるものである。近年経済のイノベーションを推進しているアラブ湾岸地域は、一部の地域、すなわちUAEとオマーンで平均を上回る数のSTEM卒業生を輩出している。
世界経済フォーラムは、多様性、公平性、包摂性に関してどのような取り組みを行っているのか？
新経済社会センターは、経済と技術の変化が雇用、スキル、機会をどのように再構築しているかを理解できるよう、リーダーをつないでいる。
センターは、共有された知見と協働を通じて、パートナーが移行期において人々と社会を支える包摂的な経済モデルを探究できるよう支援している。
ただし、ドイツを除けば、西欧はSTEMの中心地ではない。英国では卒業生の26%のみがSTEM講座から輩出されており、フランスでは25%、スペインでは23%となっている。アメリカ大陸ではさらに少なく、米国とブラジルではそれぞれ19.6%と17.5%である。
