OECDの調査によると、成人の金融リテラシーがあるのはわずか34%です。
『メアリーと貯蓄の秘密』は、子ども向け絵本によるハブ横断的な協働プロジェクトであり、50以上のハブが翻案し、世界の金融リテラシーの向上に役立てています。
世界中のコミュニティが地域のプロジェクトに参加し、すべての人が金融面で力を得られる世界を創り出すことを願っています。
OECDの調査によると、成人の金融リテラシーがあるのはわずか34%です（OECD study、2023年）。現在の不安定なマクロ経済環境において、子どもたちは経済的不安定化の影響を不釣り合いに受けやすい状況にあります。今や金融リテラシーと意識向上はかつてないほど不可欠であり、とりわけ子どもたちにおいてそうです。そのため、世界各地のグローバル・シェイパーズ・ハブは、金融の安定に向けた第一歩である貯蓄について、子どもたちへの教育に取り組んでいます。
Marie、Mary、مريم（Myriam）、मीरा（Meera）……『メアリーと貯蓄の秘密』の主人公には多くのバリエーションがありますが、20言語に翻訳され50以上のハブが翻案した、子ども向け絵本によるハブ横断的な協働プロジェクトの独自性とは何でしょうか。リスボン・ハブが構想したこのプロジェクトは、スウェーデンやインドなどの国々におけるグローバル・シェイパーズ・ハブ間の協働を通じて、世界の舞台に広がりました。
ポルトガルでの始まり
2022年9月に始まった意欲的な取り組みで、リスボン・ハブの5人のシェイパーがこの本を制作することを決めました。新型コロナウイルス感染症の危機が経済活動に与えた前例のない影響に対応するために考案されたもので、個人、企業、国家の間にある既存の格差をさらに拡大させていました。それ以来、この本はポルトガル全土で大きな反響を呼んでいます。
リスボン・ハブは、パートナーであるサンタンデール銀行財団ポルトガルおよびLeya Groupの支援を受け、この取り組みにおいて大きな成果を挙げています。3,200冊以上の紙の本と数百冊の電子書籍を配布し、魅力的なセッションやイベントを通じて300人以上の子どもたちの心をつかみました。
ポルトガルでは、このプロジェクトは同国の金融リテラシーの現状において特定された重大な格差に対処するために、戦略的に設計されました。ポルトガル人成人の約60%が、適切な判断を下すために必要な最低限の金融知識を欠いており、貯蓄の習慣があると回答したのはわずか63.5%である中、ハブの使命はこれらの格差を埋めることでした。プロジェクトの第2版への期待が高まっており、全国の多様な学校に配布される5,000冊の追加の本が提供される予定です。
この成功を基に、OECD/INFE 2020年調査の結果に基づき、世界各国における金融リテラシーの水準が極めて低いことが明らかになっていますが、メアリーと貯蓄の秘密は国際的に広がりつつあります。これは、世界中の地域社会で金融リテラシーを推進する150人以上のグローバル・シェイパーズの協働によるものです。金融教育の普遍的な必要性を裏付けるものです。
マルメにおける社会経済的格差への取り組み
スウェーデン第3の都市であるマルメは、欧州連合において最も文化的に多様な都市の一つでもあります。179の国籍の人々が暮らし、住民のほぼ半数が35歳未満であり、スウェーデンで最も若い都市の一つです。しかし残念ながら、大きな社会経済的格差のため、マルメはスウェーデンで最も貧困状態にある子どもの数が多く、約32%、最も困窮した地区では最大50%に上ります。
構造的な不平等により、これらの子どもたちが平等な機会を得ることはさらに困難になっています。2018年の設立以来、グローバル・シェイパーズ・マルメは、若者と子どもたちが将来をより良いものにするための道具と支援を得られるよう取り組んできました。そのため、リスボン・ハブが始めた子ども向けの本は絶好の取り組みでした。家計における金融リテラシーと金融の安定を高めることが、マルメの子どもたちの生活向上に寄与する重要な要因の一つであると私たちは考えているからです。
マルメ・ハブのビジョンは、市内の8〜12歳のすべての子どもたちがこの本を利用できるようにし、学校や家庭で貯蓄、銀行制度、地域社会の支援について議論を促すことです。この本を翻案する上での最初の重要な段階は、市の家族の多文化的な構成を正確に反映するよう、登場人物の多様性を高めることでした。
2024年初頭、私たちはこの本を発表し、子どもたちとその保護者に、本の読書や貯蓄に関するゲームを通じてマリーと仲良くなるよう呼びかけました。そのフィードバックを活用し、現在は教師向けに、進行ガイドとゲーム化された学習体験を備えた総合的なプログラムの構築に取り組んでおり、本からの学びを確かなものにしようとしています。
インドにおける絵本の活用
インドでは、この取り組みはやや異なる方法で実施されました。グルグラム・ハブは、9〜12歳の子どもたちがこの本をどのように受け止めるかを理解することから始めました。子どもたちがストーリーとその教訓に共感しやすくするため、本をインドの文脈に合わせて翻案する必要があることがわかりました。そのため、経験に基づく学習アプローチを採用しました。これには、登場人物の名前や挿絵を変更してインドの家族らしさを忠実に表現するといった、ソフトな変更に加え、本をヒンディー語に翻訳し、すべての子どもたちが利用できるようにするといった、ハードな変更も含まれました。
グルグラム・ハブはそこで終わらず、ディクシャ・スクールでパイロットプログラムを実施し、絵本が金融リテラシーの向上にどれほど効果があるかを検証しました。ディクシャ・スクール。パイロットプログラムは、3週間にわたる3回のセッションで構成され、学校周辺の恵まれないコミュニティ出身の約30人の生徒を対象としました。また、生徒の金融リテラシーの意識水準の変化を追跡し、この絵本が意識向上にどれほど効果を発揮したかを把握するため、事前および事後の評価フォームを作成しました。
パイロットプログラムを通じて、これらの生徒たちは絵本を読み、その内容に関わり、双方向型のゲームで学び、お金を貯めることの重要性を批判的に検討する機会を得ました。最終評価フォームでは、85%を超える生徒がお金を貯めることを「非常に重要」と考えており、お金を貯める目的として最も多く挙げられた回答は教育でした。最終セッションの終わりには、生徒たちが絵本を独自にアレンジした寸劇を披露し、この本が探究心を引き出し、金融リテラシーの意識を広める力を持つことを裏付けました。
金融リテラシーの向上における皆さまの役割
グローバル・シェイパーズ・コミュニティ・ハブの金融リテラシー教育プロジェクトは、引き続き成果を上げています。しかしながら、格差を縮小し、特に脆弱なコミュニティにおいて金融リテラシーを高めるためには、さらなる取り組みが必要です。メアリーと貯蓄の秘密は、共同体の力を示すものであり、人々が共通の目的のもとに集まれば、距離、異なる言語や文化といった障壁がなくなることを証明しています。
このプロジェクトは、事業のリーダー、教師、自治体や政府、保護者、さらには他のNGOといったステークホルダーの協力なしには実現しませんでした。彼らは資金調達、流通経路の確保、そしてこのプロジェクト、特にこの本を教育プログラムに組み込むことにおいて、重要な役割を果たしました。
世界中のハブやコミュニティがこの本から学び、金融リテラシーの重要性を認識するための正当な措置を講じ、地域のプロジェクトに参加することを願っています。将来の世代が人生で豊かに生きるための力を備えられるよう努めるために、共に、すべての人が金融面で力を得られる世界を創り出しましょう。
