国際的な調査によると、パンデミックは記録上、世界の教育と学習に最も大きな打撃を与えました。
低・中所得国では、10歳児の70%が基礎的な識字テストに合格できず、「学習貧困」にあると見なされています。
教育を中断された子どもたちは、将来の所得を合計21兆ドル失う可能性があると推計されています。
各国政府には、実証済みで費用対効果の高い方策を用いて、被害を迅速に修復するよう求められています。
新型コロナウイルス感染症のパンデミックによって何百万人もの子どもの教育が中断された影響で、世界的な「学習の惨事」に直面していると、世界の主要機関による報告書は述べています。これには世界銀行とユネスコも含まれます。
報告書によると、低・中所得国の10歳児の70%は、学習貧困の指標となる、簡単な文章を読んで理解する能力を現在身につけていません。
新型コロナで就学に影響を受けた世代の生徒は、生涯所得で実に21兆ドルを失う可能性があります。これは、以前の推計を上回り、現在の世界GDPの17%に相当します。
学習貧困：教育に対する史上最悪の打撃
この調査は、国際機関が連携して、彼らが「記録上、教育と学習に最も大きな打撃」と呼ぶ事態に立ち向かうと誓約したことを受けて実施されました。
ユニセフ、英国政府の外務・英連邦・開発省（FCDO）、米国国際開発庁（USAID）、ビル＆メリンダ・ゲイツ財団が、世界銀行とユネスコとともに報告書を発表しました。
「子どもたちの学びが、新型コロナウイルス感染症のパンデミックによる新たな犠牲となることを許してはなりません」と、ユニセフ教育局長のロバート・ジェンキンス氏は述べました。
一部の生徒にとって、被害は取り返しのつかないものになるかもしれません。ウガンダの15歳、カウタラ・シャディア・ナバシトゥさんは、新型コロナウイルスの感染拡大を防ぐため学校が休校となった間、家族を支えるために働き始めたため、教室に戻る予定はありません。「私は勉強したい人です」と彼女はニューヨーク・タイムズに語りました。ウガンダでは、パンデミック中、世界でも最長クラスの休校措置が取られました。
報告書によると、すべての地域で学習貧困が増加しましたが、最も深刻な影響を受けたのはラテンアメリカとカリブ海地域でした。これらの地域では、小学校を卒業するまでに簡単な文章を理解できない子どもが推計80%に上ります。パンデミック前の約50%から増加しました。
次に増加幅が大きかったのは南アジアです。報告書の執筆者によると、現在、子どもの78%が同じ基礎的な識字テストに合格できないと見込まれています（パンデミック前は60%）。
被害を元に戻すだけでは不十分
サハラ以南アフリカでは、休校期間が通常短かったため、学習貧困の増加幅は比較的小さくなりました。しかし、この地域でも新型コロナウイルス感染症は深刻な結果をもたらし、現在、子どもの実に89%が学習貧困の影響を受けています。
報告書の執筆者は、惨事を回避するには緊急の行動が必要であり、パンデミックが教育に与えた被害を元に戻すだけでは不十分だと警告しています。また、新たなデータから、新型コロナ流行前の学習貧困は、誰もが考えていたより深刻だったことが明らかになったと述べています。
「この推計は、かつてないほど強く警鐘を鳴らしています」と、ユネスコ教育担当事務局長補のステファニア・ジャンニーニ氏は述べます。「包括的で変革をもたらす政策に投資しなければなりません。学習危機の複数の原因に対処する政策です。」
学習貧困から迅速に回復するには
政府、家族、教育関係者、企業などが参加する、学習回復に向けた国内連合が必要だと報告書は述べています。「子どもたちを学校に戻すだけでは不十分です。カリキュラムと指導方法を、生徒の学習ニーズに合わせて調整しなければなりません。」世界銀行によると、各国は学習貧困に対処するため、費用対効果が最も高い方法に緊急に焦点を当てる必要があります。そのために、同行のRAPIDフレームワークに従います。
この枠組みに基づき、教育制度は次のことを行うべきです。
Rすべての子どもに学習機会を届け、就学を継続させる
学習到達度を定期的に評価する
P基礎的な内容の指導を優先する
I補習学習などを通じて、指導の効率を高める
D心理社会的な健康とウェルビーイングを育む。
「大規模に実施でき、政府の制度にも組み込める解決策があります」と、ビル＆メリンダ・ゲイツ財団のグローバル教育ディレクター、ベンジャミン・パイパー博士は述べます。「大規模な学習回復プログラムに取り組むことは出発点ですが、その内容が重要です。学習成果を測定するとともに、体系的な教授法や適切なレベルで教えるための介入を通じて指導の改善に投資し、指導時間も増やす必要があります。」
またとない機会
教育への戦略的投資は、新型コロナウイルス感染症からのより広範な復興の一環となり得ます。世界経済フォーラムの調査は、期待される便益の大きさを示し、教育を1年多く受けると、生涯所得が最大15%増加すると推計しています。
報告書は、パンデミックによって世界中の教室が空になり、学校の門が閉ざされた長い月日から回復する今、教育を変革する「またとない機会」が各国にあると述べています。
