新型コロナウイルス感染症（COVID-19）のパンデミックは、世界中の学生の教育を混乱させました。
また、これは学びの未来の可能性も示しました。
ワールドクラス教育チャレンジは、デロイトの世界のクラスイニシアチブを土台とし、国連の持続可能な開発目標（SDGs）第4番「すべての人に質の高い教育を提供する」の推進に貢献するものです。
教育を受けることは特権ではなく権利です。しかし、世界の若者の多くにとって、それは現実となっていないことを私たちは認識しています。さらに、パンデミックは、社会経済的要因、ジェンダー、地理的条件によって生じていた教育格差をいっそう深刻化させました。その結果、将来の労働力の多様性と能力を脅かす、ますます拡大する学力格差に直面しています。
パンデミックのピーク時には、世界で推定16億人の学生が影響を受けました。学校の閉鎖だけでも大きな困難でしたが、インターネットや遠隔学習の手段を利用できない子どもたちにとって、学習の喪失は深刻なものでした。学習への影響の長期的な全体像はまだ明らかになっていませんが、アジア開発銀行は推定しており、アジアの学生は約1年の学習量の3分の1を失ったとしています。これにより、将来的に学生が年間平均180ドルの収入を失う可能性があるとしています。
数量化は難しいものの、同様に深刻なのは、パンデミックが社会情緒的発達やその他の「ソフト」スキルに与える影響です。こうした影響は、社会経済的に恵まれない背景を持つ学生に対して、特に大きく増幅される可能性があります。
課題は非常に深刻でしたが、過去1年間は、COVID-19によって生じた障害に対応する方法を生み出した教育者たちの創意工夫と創造性が示されました。彼らが開発した先見的で起業家精神に富んだソリューションのおかげで、今日の学生が明日のリーダーに必要なスキルを身につけられる現実的な可能性が生まれています。
教育ソリューションへの投資
この目的のため、デロイトと世界経済フォーラムは、これらの教育ソリューションの中で最も優れたものを特定し、推進することに取り組んできました。5月12日、デロイトはフォーラムのUpLinkプラットフォーム上でワールドクラス教育チャレンジを開始しました。アフリカとアジアの組織への投資を優先的に進めていく予定です。
このチャレンジは、パンデミック期間中に有効性が実証された革新的な学習手法を実践している教育者、起業家、イノベーターを、ソリューションの拡大を支援できるデロイトの専門家とつなぐことを目指しています。選定された参加者には、最大100万ドル相当の専門サービスと資金助成が提供されるほか、フォーラムおよびデロイトが指定するイベント、プロジェクト、コミュニティへの参加招待も行われます。
COVID-19によって生じた教育上の後退を克服するだけでなく、明日の社会および労働市場の要請に学生を備えさせるためにも、既成概念にとらわれない学習アプローチが不可欠となるでしょう。パンデミックは、多くの新たな潮流を加速させ、計り知れない変化をもたらしつつあります。その中には、職務や産業全体の自動化とデジタル化も含まれます。こうした変化する状況に正面から対応するためには、今日の学生に、生涯学習を促し、まだ存在しないかもしれない職務の要請にも備えるための、将来にわたって通用する考え方と技能を身につけさせることが欠かせません。
世界のクラス教育チャレンジは、デロイトの世界のクラスイニシアチブを土台としています。このイニシアチブは、2030年までに1億人の生活を教育と技能開発を通じて向上させることを目指すものです。デロイトは、専門家の技能と専門知識を活かして、十分な機会を得られていない人々や社会的に疎外された人々が、職業技能を身につけ、教育成果を高め、個人的・職業的な成長の機会を得られるよう支援しています。
世界経済フォーラムは、仕事の未来に関して何に取り組んでいますか？
世界のクラス教育チャレンジは、規模を拡大して明日の教育機会を創出できる、どのような種類のソリューションを求めていますか？
最近、One Young World（OYW）とそのパートナーが行った取り組みは、教育における前向きな変革につながる、新たなアプローチと革新的な発想の好例を示しています。OYWは、若手専門家を、世界の最も困難な課題を解決できる未来のリーダーへと育成することに尽力している組織です。
例えば、イラナ・ミルケスの事例があります。彼女のスタートアップ企業、World Tech Makersは、コロンビアおよび南米全域におけるデジタルスキルの格差の解消に取り組んでいます。イラナの組織は、この地域でコーディングおよびテクノロジーのブートキャンプを先駆的に実施し、今日の労働市場で競争するために必要な技能を個人が身につけられるよう支援しています。さらに、World Techは、教育を民主化し学習者に力を与えるモバイル学習システムを通じて、学習体験の個別最適化にも取り組んでいます。また、World Techは、学生と、スタートアップ企業の採用や投資に関心を持つ組織とのつながりも仲介しています。これまでにWorld Techは、5か国で10万人以上の学生を支援しており、就職率は100％です。
また、カメルーンにおけるアリエル・キティオの取り組みも挙げられます。彼女は、Cameroon Youth School Tech Incubator（CAYSTI）の創設者として、STEAM（科学、技術、工学、芸術、数学）分野における質の高い教育へのアクセスを提供するため、革新的な技術ツールの開発と普及に取り組んでいます。カメルーンにあるこの組織の研修センターは、低所得世帯の学生と近隣諸国からの難民を対象としています。画期的なコーディングツールとオンライン教育プラットフォームを活用し、CAYSTIはこれまでに350人以上の教師と7,500人以上の若者を育成してきました。
イラナとアリエルは、教育上の課題に対する革新的なソリューションの価値を体現しています。2017年の設立以来、Worldクラスは、こうした取り組みを育成し拡大することを目指してきました。これまでに世界中で1,170万人の生活に影響を与えてきました。私たちは、世界のクラス教育チャレンジが、その影響を飛躍的に拡大する重要な機会をもたらすと確信しています。
詳細情報の確認や応募については、フォーラムのUpLinkワールドクラス教育チャレンジのページをご覧ください。
