男子の社会化は、女子にふさわしい役割や行動についての期待を、男子自身のそれと対比させながら形づくり、男性が女性より優れているという考えを正当化します。こうした規範は、男子が属する家庭、地域社会、社会制度によって、しばしば強化され再構築されます。
支配的な硬直した男性性の概念は、女性に対する暴力、危険な性行動、女性の主体性を制限する行為など、男性が女性とどう関わるかに影響します。たとえば多くの状況で、男子は女子をからかうことを、女子の移動や公共空間での経験を制限しうる暴力行為ではなく、自らの男性性を示すものと捉えています。
女子とその権利を尊重する前向きな社会規範をつくることは、女子のウェルビーイングを高め、長期的かつ持続可能な社会変革を実現するうえで重要です。男性や男子と関わることは、男性性の概念を批判的に見直し、支配的なジェンダー不平等に疑問を投げかける手助けをするために不可欠です。
インドのカルナータカ州北部を拠点とする調査研究・プログラムであるSamata
は、女子が中等教育を修了できるよう支援しています。同プログラムは最近、地元の13～18歳の思春期の男子20人に話を聞きました。インタビューでは、思春期の女子の教育への参加、早婚、ジェンダー規範に関する男子の見解と、男子の女子に対する行動を理解することを目指しました。
この探索的調査の結果は複雑でした。たとえばインタビューから、男子は女子の教育を支持する意向があるものの、それは女子のキャリアや希望を後押しするためではなく、良い妻や母親になることを確実にするためだと分かりました。
男子は、家族に女子の就学継続を勧める意向を示す一方、女子には男子の同年代より教育を受けてほしくないと述べました。教育によって女子が自分の意見を持ち、期待された役割に従わない主体性を得ることを懸念しているためです。男子は姉妹の教育について自分に決定権があると述べましたが、自分自身の教育に関する決定は自分で行うべきだと考えていました。
男子は、姉妹が教育を終えたら結婚を手配するのは自分たちの務めだと考えています。女子が恋愛に陥ったり、嫌がらせにさらされたりするのを防ぐため、若いうち（18歳前後）に結婚すべきだと考えています。
からかいは、女子が直面する一般的な問題として報告されました。男子は女子に小石を投げ、「愛してる」と叫んだり、携帯電話に電話をかけたり、言葉で侮辱したりします。しかし回答者は、他の男子が自分の姉妹をからかうことは許されないと考えていました。多くの男子は、すべての女子を姉妹として見るべきだと述べ、結婚適齢期であっても、女子と男子の間の恋愛や性的な魅力は間違っており禁じられていると考えています。
支配し、嘲笑する権利
インタビューした男子は、自分たちが身体的に優れていると考えています。男子が行う「荒っぽく、身体的負担の大きい」仕事は、料理や掃除など女性が担う家事より価値が高いとみなされています。女子への支援は、しばしば彼女たちの行動や家の外での移動を支配することとして捉えられます。バイクに乗ること、西洋風の服を着ること、外でたむろすることは、女子には不適切な行動とみなされます。女子が初潮を迎える頃から、親や兄弟によって行動範囲が制限され始めます。
要するに、男性的な役割は女性的な役割と異なるだけでなく、優れていると認識されています。男子は、女子や女性に割り当てられた規範的な性別役割を守る者として自らを捉え、こうした規範から逸脱する女性を支配したり嘲笑したりする権利があると考えています。
これは個人のレベルだけの問題ではなく、ジェンダー関係のより大きな社会的構築にまで及ぶ問題です。このような状況を踏まえ、男子に働きかけてジェンダー役割を変革し、女子のエンパワーメントに向けた取り組みに参加してもらうには、どうすればよいでしょうか。
尊重と公平性についての対話 Samata は、男子とともに Parivartan
モデルに取り組み、ジェンダーに対する彼らの態度を変え、社会における女子や女性の平等な役割の必要性を強調しています。
Parivartanは、地域のスポーツコーチを活用し、同じ地域の思春期の男子選手に暴力防止の台本やツールを提供します。攻撃性や暴力を助長する規範を変え、傍観者による介入を促し、身体的・性的暴行を減らすことを目指しています。コーチたちは毎週1時間、男子とクリケットやコー・コーなどのゲームをしながら、スポーツにおける尊重、公平性、暴力について話し合い、さらに現実の生活場面へと話題を広げます。このように人気のスポーツは、男性性や女性への尊重について前向きなメッセージを伝える手段となり、ジェンダー役割や人間関係を学ぶ場となります。
さらに、このプログラムは地域の対話セッションを支援し、女子の就学継続に影響するジェンダー、性、セクシュアリティ、暴力に関する問題について、男子が批判的に考えるよう促します。プログラムの進行役はまた、男子自身の家族の中で女子教育を推進する「男子の推進役」を育てます。 Samata に関わる人々は、ジェンダーや男性性について男子と意図的に話し合うことが、前向きなジェンダー規範の形成とジェンダーに基づく暴力の減少に役立つという初期の兆しを確認しています。こうした開かれた対話が、カルナータカ州で女子教育を妨げる障壁をなくせることを期待しています。
この投稿は、 カルナータカ州健康促進トラスト が STRIVEコンソーシアムの一環として実施した調査の結果に基づいており、ロンドン衛生熱帯医学大学院のハンナ・シェパード＝ルイスが分析しました。
（空欄） Samata プロジェクトとその調査・評価の各要素は、世界銀行グループ、カルナータカ州政府、そしてSTRIVEコンソーシアムを通じてUKaid／国際開発省の支援を受けています。この投稿で表明された見解は、必ずしもパートナーの公式方針を反映するものではありません。
この投稿は、 世界銀行の「Voices Blog」
に初めて掲載されました。
著者：サプナ・ネア博士は公衆衛生の専門家で、医師、マネージャー、技術専門家として13年の経験があります。
