もし、私のこれまでの人生における悪い決断の数を年齢に対してグラフにプロットできたとしたら、15歳から18歳の間に確実に大きなこぶができるでしょう。思春期に私が下した多くの悪い決断の中で（信じてください、本当にたくさんありました）、学校をやめることは一度も頭をよぎりませんでした。高校に残るためには、出席するだけでなく、一定数以上の科目で落第して翌年の入学資格を危うくしないよう、最低限の努力もしなければなりませんでした。
おそらく、学校に残って一定の努力をするという私の 決断 は、惰性、家族からの圧力、同級生の影響の結果だったのでしょうが、その一部は期待に関係していました（出身地メキシコ・モンテレイでは、私の友人は誰一人中退しませんでした）。もちろん、教育の見返りを推定するために賃金方程式を実行したわけではありませんが、主に家庭で、父を通じて、教育への投資は報われるだろうと信じるに足るいくらかの根拠がありました。
メキシコの多くの十代が現在直面している状況は、これとは大きく異なります。 その多くは、家族からの圧力や指導がほとんどないか、まったくなく、同級生の2人に1人が高校を中退するのを目にしています。彼らは教育による潜在的な見返りについての情報を持っていません。 情報を得たとしても、それは歪んだ見方を通じてであり、実際に観測される水準を下回る労働市場での見返りを予想しています。その結果、努力の減少、就学年数の減少、またはその両方という形で、教育への過少投資が生じています。
教育の見返りについて学生によりよく情報提供することは、潜在的に効果的で低コストな政策対応の一つです。 影響力のあった研究を発表した ロバート・ジェンセン 氏の2009年の研究を受けて、メキシコ公教育省（SEP）は、公立の技術系高校で10年生に入学する学生に対し、高校および高等教育の見返りに関する情報を提供する介入を設計・実施しました。
通称「 Percepciones 」として知られるこのパイロット事業には評価戦略が含まれ、26校が処置群に、28校が対照群にランダムに割り当てられました。2009年11月にベースラインデータが収集され、情報処置が実施されました。処置校の学生には、男女別に以下の情報が提供されました：
「メキシコでは、30歳から40歳で前期中等教育までの最終学歴の男性（女性）の平均月収は、$4,832（$3,179）MXです。30歳から40歳で後期中等教育の修了証を持つ男性（女性）の平均月収は$6,466（$4,827）MXで、月あたり$1,634（$1,648）MX多くなっています。したがって、後期中等教育の修了証を持つ男性（女性）は、前期中等教育の学位を持つ人々と比べて、彼（彼女）の生産的な生涯を通じて平均で$784,320（$791,040）MX多く稼ぐことになります。」
「 Percepciones 」パイロットに参加していた学生は、ほぼ3年後、 ENLACE の12年生時点で特定されました。これは、2012年5月に実施された全数調査型の標準化テストです。新しい論文「情報が学生の成績に与える異質的効果：メキシコにおけるランダム化比較試験からの証拠」において、Ciro Avitabile と私は、情報が高校の卒業率およびテストスコア（数学・言語科目）に与える影響を測定しています。
ベースラインデータによると、男子は高校卒業者の所得を、全国雇用調査（ENOE）で報告された値と比べて25％、女子は35％過小評価していることが示されています。介入から3年後、処置群の学生の期待所得は、対照群と比べて、ENOEで報告された値により近いものになっていました。
学生が期待を引き上げたとしても、この介入は高校卒業率に有意な効果をもたらしませんでした。しかし、情報処置は学習成果を有意に改善し、特に女子や比較的裕福な家庭出身の学生で数学のテストスコアが向上しました（下図参照）。
図1：処置の異質性、ENLACE 12年生の標準偏差 注：効果は、それぞれ90％（*）および95％（**）の信頼水準で統計的に有意です。 情報処置の結果として、比較的貧しい学生のテストスコアが上昇していないのはなぜでしょうか。低所得の学生も高所得の学生も、処置の結果として自己申告の努力を増やしていますが、親が教育を受けているなど、適切な初期条件を備えた学生だけが、より多くの努力をより良い成果に変えられるようです。
なぜ女子は、情報処置から男子よりも多くの恩恵を受けているのでしょうか？ 男子も女子も処置群では高校卒業者の所得に関する信念を更新していますが、自己申告の努力を増やしたのは女子だけでした。この違いは、女子が男子よりもその努力に伴う将来の便益を高く評価していることで説明できるという証拠がいくらかあります。実際、情報処置の結果、相当な割合の女子が、生物学関連のコースから、より数学的な要素が強い経済学の高校サブコースへと移りました。
これらの結果は、残念ながら、 純粋に情報提供のみの処置は、メキシコにおける後期中等教育の中退率を減らすための効果的な戦略ではなく、恵まれない背景を持つ学生の学習成果を改善するにも不十分であることを示しています。
学習成果への正の効果と、介入のほぼゼロに近いコストを考えると、 情報提供は依然として非常に費用対効果の高い介入です。教育の見返りに関する情報は、多くのメキシコの思春期の少女たちが、伝統的なステレオタイプとは異なる未来を思い描く助けとなり、就学の決定が労働市場に与える影響をより重視できるようにする可能性があります。
数学テストのスコアが0.34標準偏差上昇することは、長期的な効果をもたらし、女子の労働市場における状況を改善する可能性があります。おそらくメキシコの男女間賃金格差の縮小にさえ役立つかもしれません。ほとんどの人が既に知っていると考えていることを若者に伝えるだけで、これは非常に印象的な効果です。
この記事は最初に 世界銀行の「Education for Global Development Blog」に掲載されました。掲載は、世界経済フォーラムによる見解を支持するものではありません。
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執筆者：Rafael E. De Hoyos は、世界銀行教育ユニットのシニアエコノミストです
写真：学校で授業を受ける生徒たち。REUTERS/Khaled Abdullah.
